——城厢区小学美术乡土课程教学观摩暨市级课题研讨活动
“无边的波涛，吟诵你的传说。大海的女儿，你带来平安。”波涛奔腾的海浪拍打着海岸，述说着林默娘的故事。朵朵涌起的浪花，向四方传扬着妈祖的精神。妈祖文化博大精深，她不仅是千百年来莆仙沿海人民崇信的神明，也是文学创作、艺术表现的灵感源泉。为了向学生弘扬妈祖精神，贯彻核心素养下特色美术教育的思想方针，展示城厢区小学乡土美术研究的成果，2021年6月11日，来自城厢区各小学的美术老师，纷纷相聚城厢区沟头小学，参加市级课题《区域乡土美术特色资源融入小学美术的课程开发与利用的研究》成果观摩课及相关讲座活动。
活动在城厢区美术教研员朱秋海老师的主持下拉开帷幕。第一个环节是由常太东青小学美术老师郑亦方执教的市级课题研究成果观摩课《娘妈伴我去远航》。郑老师以学生耳熟能详的神话故事“精卫填海”导入课题创设出神秘大海的情境，学生在领略千百年前先民与大海惊心动魄地搏斗的同时，感受到人们对海洋信仰的需求，加深对莆田妈祖文化的理解。
将妈祖文化融入小学美术课堂，不但彰显了中华民族高尚的道德情操与追求和平大爱的精神，也凸显了美术课堂的文化性。郑老师的课堂环环紧扣，深入浅出地架设出从领悟“妈祖舍己为人高尚情怀”，到探索“海上丝绸之路上的郑和下西洋的航海路线”的海洋文化桥梁。郑老师巧妙利用“你想知道可以远洋到非洲的中国古代帆船长什么样吗？”这个学生十分感兴趣的问题，激发起学生对帆船种类、结构以及造型与色彩的好奇心。紧接着，郑老师向学生展示了一艘莆田工艺大师制作的精美的福船模型，学生在更直观清晰的探索帆船诸多细节的同时，也被能工巧匠千百年前制造出能行驶在惊涛骇浪中的帆船的精湛技艺所感动。
精美的船模激发了学生动手制作帆船的激情，也践行美术课程提倡课堂教学愉悦性的特性。他们分工协作，在探究制作方法步骤的基础上有条不紊地投身作品创作。此时的课堂仿佛成为热火朝天的船坞，为检验创作成果而创设的“扬帆起航”游戏再次将课堂的气氛达到高潮。各组同学团结合力鼓起腮帮子，努力将船吹向前方。在这一刻，我们看到了沟头小学的孩子们不甘落后、奋勇拼搏的精神，也仿佛看到了与大海博斗百折不挠的精神血脉在孩子们心中沸腾！
活动的第二个环节是邀请灵川中心小学王桑桑老师为我们带来的课题讲座《因地制宜——地方特色资源与小学美术校本的融合实践》。王老师讲座的内容以农村美术校本“趣为先”的特性为基点，向校本课程的适用性、文化性、科研性和灵活性四个方面展开论述。王老师通过一张张精彩纷呈的成果展示图让大家看到了她实践的乡土资源在美术课程中完美融合的成效。一件件在农村随处可见的物品，在王老师的教学中转变为一件件可爱、充满童趣的美术作品，尤其是那些由学生创作的憨态可掬的泥塑作品，更是吸引了大家的兴趣。讲座不但具有很高的实践价值，更蕴含着丰富的可持续性研究价值。
在区教师进修学校美术教研员朱秋海老师主持下，与会的美术老师们积极对本次活动给予了许多宝贵的赞许与建议。灵川中心小学林吓妹老师从教师备课细致、教学语言干脆利落、生动有趣的课堂体现了执教者充满“温度”的教学风格，学生积极投入、课堂氛围高涨、直到课程结束学生仍高高举着作品舍不得放下等方面对展示课给于高度的评价。东海中心小学黄振梅老师也对展示课的导入方式、精神内涵的设定、游戏的设计等教学环节表达了自己的看法，她建议本节课的教学对象如果转换成即将毕业的六年级学生，则更能体现出孩子人生起航的深刻涵义。逸夫实验小学曾凌老师在教学环节的设计，课堂层次的丰富性，教学目标的深度上进行了积极的评价。
老师们的建议让课题组成员们在乡土资源融入美术课堂的教学实践研究中有了更广阔的视野。大家本着对高效优质课堂的追求，积极参与研讨，让我区美术教研活动充满了活力。
最后，朱秋海老师从核心素养的角度对展示课进行总结。他首先肯定了郑亦方老师认真细致的备课工作、工整大方的板书设计、以及教学内容丰富性等优点，又从美术课堂有效性的角度对本节课提出了有待提高的几点建议。朱老师强调，在有限的课内时间中务必重点教给学生主要问题的解决方法，要避免面面俱到的课堂结构，不断强化学生的感知层面使之印象深刻。朱老师还以“素描创作”为比喻，提醒我们在教学实际中要善于取舍，集中塑造主体物，弱化次要的物体。朱老师对王桑桑老师具有针对性的讲座给予肯定和感谢，他认为本次讲座为与会教师对乡土教学资源的挖掘、整合、编写上指明了研究方法和方向。
沟头小学的美术教师、市级课题的主持人欧伟颖老师紧接着对我区两个正在开展的课题进行了汇报，并对乡土校本教材的设计与编写提出了三点补充意见：1、挖掘开发的课题广度要适当，可以在纵深度上挖掘，以广化寺一个景点为例，可以从建筑造型、摩崖石刻、游客与僧人等多主题切入，以线描、国画、版画、泥塑等多元化表现形式展示莆田人文景观独特的美。2、建议教材编写图文并茂，适当结合经过实践的操作过程性图片，凸显美术学科图片识读的核心特点。3、建议在选择乡土资源时秉承区域性、实用性、科学性的原则开展工作，并以单元的形式系统化编写资源课程，让乡土美术校本课程成为莆田地域性文化艺术的传承之舟。
本次活动在沟头小学领导与师生的大力支持中圆满落下帷幕。通过活动，我区美术教师们在思想上对乡土资源融入美术课堂的教学方式、校本课程教材的编写方法有了更深入的认识。课题组成员们将立足现有成绩的基础上，继续扬起传承乡土美术资源的风帆，在教学的海洋中奋勇远航。以弘扬妈祖文化精神为校本课程实施的沟头小学也将继续以各种形式不断深入践行到乡土文化艺术教育的课程中。乡土文化资源的教学探索也许会面临各种风浪与困难，但是我们不惧怕，因为我们心中有着对美好艺术教育的信仰，有着对教育事业的执着追求，我们一定能到达成功的彼岸！
闽公网安备 35030202000292号