为进一步落实英语课程标准,探索学科核心素养视域下的英语深度阅读教学,提升教师专业素养,推进省、市级课题研究,促进城厢区英语教研提质增能,2021年5月19日下午,中学英语深度阅读教学培训暨省、市级课题观摩研讨活动在莆田第三中学举行。此次活动邀请到福建师范大学博士生导师黄远振教授莅临活动现场,参加活动的有区教师进修学校英语专兼职教研员、各高中校英语教师、区初中各年级备课组长、省市级课题组全体成员。城厢区教师进修学校英语教研员姚健主持了此次活动。
首先,莆田第三中学的胡莉老师上了一节高三《读后续写》课。本节课根据“读思言”模式构念,抓准读后续写和“读思言”模式的契合点,从3个环节展开教学:读—读大意,抓中心主题,帮助学生厘清文章脉络;思—抓住关键,构思框架,回答问题,建立连接点,确立关键点;言—增加细节,展开续写,析原文特点,供学生模仿创生。
课后,黄远振教授对本节课进行精彩点评,他充分肯定了胡老师的专业素养和教学设计,他认为这是来自一线教师的一节真实的原汁原味的课,本节课简明、简洁、简易,要点明确,可操作。
接着黄远振教授做了题为《高考英语读后续写教学:读思言视角》的讲座。黄教授从“读后续写的研究背景;读后续写的教研现状;读后续写的课例研究;读后续写的实施要领”四个方面阐释读思言视角下的读后续写教学。黄教授提出了读后续写教学三原则:渐进原则、下水原则、导学原则。同时,展示了一节读后续写课例研究示范课。此次讲座既有理论的高度,又有实践的可操作性。与会教师受益匪浅,明晰了读后续写的教学方向:今后的教学中,可以从读思言视角出发,找到阅读教学的出发点—读、着力点—思、落脚点—言,进行精准教学,提高课堂效益。
最后,区教师进修学校英语教研员姚健做了总结,她鼓励与会老师认真研读“读思言模式”,并切实践行到阅读教学中以实现深度阅读教学,提高我区英语教学质量。此次教研活动目标明确,为高中英语老师读后续写教学提供了操作性极强的方法,对助力城厢区高考英语备考及新高考背景下的英语教学提供了有力的专业支撑,更推动了我区英语省市级课题往纵深方向发展。
闽公网安备 35030202000292号