——我区举行小学英语课题研究阶段成果展示暨教学观摩研讨活动
为提高我区小学英语课题研究的应用价值，交流分享课题行动研究的阶段成果，促进教师专业成长，提升小学英语教育教学质量，2019年12月12日，《小学英语课堂教学中学生思维品质的培养》课题中期成果展示暨教学观摩研讨活动在南门学校七楼多媒体教室举行。
来自灵川中心小学的蔡志华老师为与会老师带来了Unit5 Daily Activities一课，蔡老师的教学很精彩，教学设计主线突出，通过情境的创设、问题的设置等充分调动了学生积极主动的思维。课上，我们仿佛听到了学生思维一次次拔节的声音，学生在轻松、和谐、趣味的氛围中敢说、敢想、敢实践，他们的思维能力培养得到有效训练，创造性思维潜能得到有效开发。
灵川中心小学课题主持人林益萍老师对课题研究阶段成果进行汇报。她主要结合研究过程中的教学案例，从巧设问题、活用插图、深入主题、勤拓教材、妙用图式等四大方面对如何有效培养学生的思维品质做了比较全面的解说。
区教师进修英语教研员郭爱辛老师从核心素养中思维能力的培养角度对蔡志华老师的课进行深入评析，老师们深受启发。她还充分肯定了灵川中心小学团队的研究力量和研究精神，指出灵川中心的课题研究非常扎实有效，她们是在做真课题、真研究、真实践，老师们是在真提高。
最后，郭老师做了题为“聚焦核心素养 培养学生思维品质”的专题讲座。她结合课例，从启发联想、转换角度，训练思维的流畅性；转换角度，训练思维的变通性；猜想推测，训练思维的直觉性；分析综合，训练思维的聚合性；巧设情境，训练思维的创新性等方面进行了详细的阐述。
此次活动课题成果展示进一步打开了老师们的眼界和研究思路。老师们认识到：要打造高效课堂，就要研读课标和教材，就要在学生思维训练上下功夫，要找准语言训练与思维训练的结合点。只有提高自己教学思维的深度、厚度和宽度，才能促成学生思维品质的提升，促使核心素养在课堂上落地、生根和发芽。老师们将不断精进研究，不断突破自我，在研究的道路上越走越远。（郭爱辛）
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