为了明确新背景下习作教学的新要求，学习部编版教材习作（写话）教学的新策略，提高全区教师习作教学的能力，12月12日，城厢区教师进修学校在区第一实验小学举行“城厢区小学语文教师习作教学能力提升培训”活动。活动特邀省知名教授、省名师、省学科带头人开设习作（写话）理论专题讲座和课堂教学，以“课例+讲座”的形式分学段呈现习作教学模式。
来自漳州市通北中心小学的省学科带头人培养对象钟素丽老师带来了二年级写话教学《猫和老鼠》。课堂上，钟老师充满激情的话语，生动的肢体语言，丰富的表情把学生带入了故事情境中。通过“谈话激趣，创设教材呈现的情境，指导生成故事发展，独立想象故事发展，学生笔写故事发展，师生共评故事”等环节为我们开启“创设情境写话教学模式”。
省名校长、学科带头人、省名师培养对象、建瓯市第一小学范吉明老师执教二年级写话教学《为什么》。范老师首先通过范本《为什么》提取“谁怎么样？”“谁在哪里做什么？”“它为什么？”这三个层次，指导示范用这种构段形式进行口头训练，最后循序渐进地引导学生选择大自然中的各种事物进行书面表达，成功地为大家演绎了“形式迁移写话教学模式”五环节。
第三节课是由省学科带头人培养对象、宁德焦城区实验小学关喜鹊老师带来的四年级习作教学《我的动物朋友》。关老师以孩子们喜闻乐见的动物引入，让学生聚焦视频《牡丹鹦鹉》进行分步观察，学生们在愉快的氛围中习得了观察写作的方法。接着，又以垂耳兔吃食、照镜子、掉进篮子里的视频为例，让学生迁移方法，观察练写。学生果然学有所获，写出的习作片段生动有趣，动词运用准确，富于联想。
三节课分别向老师们直观地呈现了新的习作教学模式，破解了“教师难教，学生难写”的小学习作教学的现实困境。精彩的课堂让老师们意犹未尽，会上专家的讲座更是告诉你“这样教写作不难”的秘密。施教授结合案例具体阐述了第一学段童话体写话中形式迁移写话教学模式、创设情境写话教学模式和第二学段观察习作中静物观察习作教学模式、动物观察习作教学模式的操作要点。这些基于小学生心理发展阶段及其特征，按照学段构建的写作序列教学模式，结构稳定，易于操作，便于复制，让每一位老师都能驾轻就熟，信手拈来，故而“这样教，写作不难”“这样，教写作不难”。
会上，区教师进修学校赖翩京副校长要求各位学员要做到学思结合，学以致用。希望大家要携着思考来，带着收获归，用到教学中去。通过学习、思考、实践，让普通的自己更优秀，优秀的自己更卓越,为城厢教育教学添新彩。
本次培训就像一场及时雨，让在场的老师对统编教材写话和习作教学有了全新的认识，老师们纷纷表示受益匪浅，将在新写作模式的引领下，立足儿童之本性，问道写话之途径的具体实践中砥砺前行。来自全区学校语文骨干教师；区语文专（兼）职教研员、语文学科中心组成员；各中心小学、区直学校语文教研员（教导）；莆田市赖翩京名师工作室成员；城厢区吴荔青、赖翩京党员名师工作室成员近三百位教师参加了本次培训活动。（赖翩京名师工作室 供稿）
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