浓夏日长，楼台倒影入池塘?！痹谡馔蛭锓崦牧?，为了推进城乡义务教育均衡发展，充分发挥城区学校骨干教师的引领和示范作用。6月4日，逸夫实小、南门学校、沟头小学的三位骨干教师在城厢区进修学校教研室主任范国强的带领下，来到东海中心小学开展了“送教下乡”活动，东海中心小学的黄副书记、教研室主任以及中、高年级全体语文教师参加了此次活动。
首先，三位骨干教师分别展示三节不同课型、各具特色的精彩课堂。
01 《手指》 逸夫实小翁秋治老师执教的《手指》一课，目标简明，流程简约，上得真实而扎实。翁老师立足于单元语文要素，借助表格，引导学生梳理文本内容，理解手指的姿态、性格等特征；再引导学生抓住关键语句品读感悟，感受到作者语言的精妙，表达的有趣；然后联系生活实际，进行课堂练笔，迁移运用语言。 02 《墨梅》 南门学校的许丽青老师深谙古诗教学之道，古诗《墨梅》的教学，既传承了古诗教学的基本模式，又创新了学习形式。在学生理解古诗意思的基础上，许老师紧扣“梅花”这一意象，引导学生抓住“清气”等关键词不断地进行推敲、品味，从而获得言语的情味，悟得“墨梅”的人格内涵；最后又拓展了相同作者的不同诗文，开拓了学生的文化视野，丰富了学生的文化底蕴。 03 《用具体事例说明观点》 沟头小学的吴秀丽老师执教的群文阅读《用具体事例说明观点》，以“从选什么事例、选几个事例，这些事例之间的关系”为核心议题，引导学生阅读、讨论4篇选文。整节课设计合理，选文恰当，条理清楚，信息量大，主题集中，诠释了“群文阅读”教学中“内容的构建与教学实施”等核心问题，效果显著。 3节课之后，与会人员就本次送教的三节示范课，进行了评课交流。首先由授课教师分享了教学设想和教后反思。接着，听课教师热烈地交流了自己在教学中的困惑和做法，纷纷表示此次活动令他们受益匪浅。 最后，由范国强主任针对当前统编小学语文教学的单元要素、研究焦点进行了总结性发言。他对三节课作出了中肯的评价，同时结合这几节课，阐述了部编教材实施中阅读课、古诗教学、群文教学的有关问题，指出：阅读课教学要落实语文要素，突出“语用”这一核心；古诗教学要注重传统文化教育，深刻理解内容第一位的；群文阅读教学的关键点是内容的构建和教学的实施。为教师开阔了新的思路，指明了教学研究的方向。 （ 小学组） 
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