——福建省中学英语教研员研修活动纪实
壶兰展新颜，俊才荟城厢。为贯彻落实全国全省教育工作会议精神，加强和改革新时代教研工作， 提升市、县（区）级教研员的政治素养、理论素养和专业素养，更好地服务教育教学，深化课程教学改革，8月24日-8月25日，福建省中学英语教研员研修活动在东方国际大酒店报告厅举行，本次由福建省普教室主办，莆田市教育局、莆田市教师进修学院协办，城厢区教育局、城厢区进修学校承办。本次研修活动通过线上与线结合，采用参与式、研讨式、浸入式的研修形式，围绕“提升教研指导能力，服务教师专业成长”主题，聚焦“课程改革、核心素养、课题研究、教育科研”等内容，邀请英语课程标准组副组长、北师大外文学院王蔷教授，课标核心成员、北师大外文学院程晓堂教授等国内2位顶级专家及4位教研员做了专题讲座。全省共有150名英语教研员及我区学科中心组成员、兼职教研员、教研组长参加了研修活动。
24日上午开班仪式由莆田市教师进修学院英语教研组长洪建勋老师主持。 福建省普教室英语学科负责人姚瑞兰老师、莆田市教师进修学院陈美新副院长、莆田市名师工作室办公室陈美玲主任、城厢区教师进修学校张宁建校长、城厢区教师进修学校俞聪妹副校长等领导出席了开幕式。 张宁建校长致热情洋溢的欢迎辞，希望各位领导、专家为我区中学英语教研工作多开良方、多献实策，共同提升中学英语教研水平。 市教师进修学院陈美新副院长做了重要讲话。他强调在新形势下教研员队伍建设的重要性，希望大家珍惜此次研修机会，提升能力，发挥示范引领标兵的作用。 姚瑞兰老师为此次研修活动作了鼓舞人心的开班动员，她详细介绍了线上线下各位专家研究领域的成果和她们各具特色的研究项目，她希望大家认真学习新课程新理念并在区域教研实践中勇于创新，为区域教育优质均衡发展贡献专业支撑力量。 开班仪式后，厦门翔安区教师进修学校中学教研室杨延从主任做了《基础教育教学成果奖申报与培育》的讲座。杨老师结合自己的教学成果申报经历，巧妙引用果树原理，为我们生动地展示教科研成果的丰富内涵、凝练总结及成果的培育、推广和创新。讲座高屋建瓴，引领教研员在教研的大果园中精心耕耘、修枝剪叶，让教研成果满园芬芳。 接着，福州教育研究院正高级教师、教研中心主任薛蓉为大家带来了《基于教学评一致性的英语作业设计》的讲座。薛老师从相关概念的解读、高考评价、设计建议以及案例分享详尽地介绍了基于教、学、评一致的作业设计建议，她指出，教研员要引导教师改变传统的英语教学方法，创新教学思维，从做题到做事、从封闭式到开放式的有效作业设计，力求让学生的学科素养得到真正发展。 随后，莆田市城厢区教师进修学校俞聪妹副校长做了题为“教研转型的理解与区域实践”的专题讲座。她从教研转型的理念倡导、变革理解、可能路径、关键思维等方面进行了深刻的阐述，并详细介绍了一年多来，城厢区教育局和进修学校在深度推进区域教研转型过程中的创新成果和经验做法，展现了城厢教育人在落实立德树人根本任务、推进教学改革、提升教师专业素养等方面的探索和超越。
24日下午，来自泉州教科所的蔡晓莎带来了《指向核心素养与育人品味的戏剧表演教学案例分析——北师大新版高中英语必修3Literature Spot(泉州五中郭贝)》的精彩讲座。蔡老师结合郭贝老师的课例，站在核心素养的高度，从教材分析、学情分析及教学目标入手，让与会老师观看教学视频并进行基于标准的课堂观察，引发教师思考教学目标的达成度情况及指向核心素养的英语学习活动观“学习理解、应用实践、迁移创新”在课堂中的实践策略。
25日上午，英语课程标准组副组长、北师大外文学院王蔷教做《核心素养背景下的课堂教学改革——课标解读与英语教学》。王教授结合北师大版英语七上Lesson 12 China’s Got Talent的两节不同案例设计，通过对比分析，让老师们感受到主题意义探究下的语言学习魅力，她的解读精辟入理，字字珠玑，淋漓尽致地诠释了核心素养理念与英语教学的完美结合。
随后是程晓堂专家的《教研员如何为英语课堂教学把脉》线上教学讲座。程教授结合丰富的案例，从何为“把脉”、“把脉”的重点、“把脉”的主要途径等方面开展听评课的策略和技巧及方法。拓宽了听评课的视野和思路。
福建省普教室英语组负责人姚瑞兰老师做了总结发言，她指出核心素养理念的落实是长期的实践过程，要求教研员们潜心教学研究，要众创众筹，互通有无，营造良好的学术交流平台，共同为“福建省教研员之家”贡献专业智慧。姚老师强调，随着教育事业逐渐转向以促进公平、提高质量为根本标志的内涵式发展，教研工作必须与时俱进，加快改革创新和整体转型，在理念、手段、方式、中心、评价、整体等6个方面坚持研究，创建大数据库，积累教研信息，积累历史教育信息。在构建大资源库、搭建大平台库、重构研修模式、调整研修中心上扎实研究，致力从求知到创新转型，在教研主题化、研讨化、系统化、网格化、学本化上下功夫。
本次研修会议进一步指明了中学英语学科的教科研工作方向，明确了中小学教研“转型”、教师进修院校“转向”、教师教学“转身”、学生发展“转角”的路径；在教育新时代，教研员要为学校和教师发展服务，要成为教育行政部门的决策参谋，发挥专业智库作用，在政策与课堂、教育理论与教学实践、教师的教与学生的学，服务教师的分类、分科、分层发展。
此次会议是福建省英语学界的一次盛会，她的顺利召开必将加快推进福建省从经验教研转向基于全面质量的实证性教研、从个体教研转向基于调查研究的数据式教研、从嵌入教研转向基于质量监测的一体化教研、从传统教研转向基于“互联网 +”的大数据教研的实践及探索，也必将进一步推进我区在教研内涵发展的同时，助推城厢教育的内涵式发展。
文：郭爱辛 图：许金珊 蔡丽萍 李丽群 审核：俞聪妹
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