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2020年9月15日，城厢区小学（幼儿园）“幼小衔接”专题培训活动在城厢区第一实验小学大有厅如期举行。城厢区各幼儿园及小学一、二年级部分教师共300多人参加了本次专题培训活动。活动由城厢区教师进修学校兼职教研员、第一实验幼儿园杨梅芳园长主持。

本次专题培训活动的第一环节，是由城厢区逸夫实验小学杨惠华老师和大家分享了《幼小衔接从培养习惯开始》。杨老师用饱满的激情，生动的案例，从实践出发，与在场的老师们分享了她做为小学低年级教师的教学经验。杨老师通过对学生自理能力的培养、生活习惯、卫生习惯、阅读习惯的习得与养成、运动习惯的培养等角度入手，阐述了良好习惯培养之于幼小衔接阶段学生学习的重要性，使老师们深受启发。

接着，福建师范大学教育学院学前教育系主任、学前教育学硕士生导师、福建省幼儿园课程改革专家组成员吴荔红教授，带来了《走出误出，做好幼小衔接》专题讲座。吴教授结合自己多年专业研究，从幼小衔接的误区入手，深入浅出地剖析了当前幼小衔接普遍存在的社会现状与错误观念，并从专业研究的角度，为老师们解析了幼小衔接的重难点主要是学习习惯、学习能力和学习品质的衔接。

吴教授在讲座中运用科学专业的理论，辅以生动鲜活的实例，更新了老师们对幼小衔接的原有认知，更加明确了低幼段教学要遵循幼儿身心发展规律，寓教于乐，让孩子在愉悦的游戏情境、生活体验活动中提升孩子的能力，培养孩子的良好习惯，为幼儿更快更好地适应小学学习，也为其长远发展奠定良好的基础。

 最后，城厢区教师进修学校赖翩京副校长对全区的幼小衔接工作提出了要求和希望：要树立科学的理念，遵循孩子的发展规律和学习特点，探索幼小衔接的新方向、新路径，扭转被异化的“幼小衔接”现状。希望“幼小衔接”问题能引起园长、校长和老师们的重视与思考。她提出：是否可以尝试开发幼小衔接课程？是否可以打破幼儿园和小学地域上的一墙之隔，实施串门教学？是否可以培养“互通型教师”，形成每周至少1~2次的常态化模式，实现幼小良好的“双向互动”？她希望，小学低幼学段教师能顺应孩子热爱游戏的天性，实施情境式、游戏式教学，在教学内涵上实现幼小无缝衔接；希望小学一年级能全面实施“零起点”教学，严格按照课程标准的要求和进度实施教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度，从而遏制愈演愈烈的幼小衔接社会培训现象，还家长一个正确的入学“信号”。

此次具有前瞻性的主题讲座得到了教师们的高度评价和认可。我们坚信，在全区小学与幼儿园的共同努力下，孩子们会顺利、愉快地度过这个必经的转折期，成为一名合格的小学生。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”孩子的成长需要我们的爱、尊重与陪伴！

幼小“爱”相聚，衔接零距离！