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为加强校际交流，发挥优质学校教育教学示范辐射作用，2022年4月21日下午莆田市小学英语教学开放活动在我区霞林学校举行。此次教研活动主题是“基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学研究”。参加此次活动有来自全市各县区小学英语教师共70多人。活动由城厢区进修学校郭爱辛老师主持。

首先，来自涵江区实验小学陈义萍老师为大家执教了绘本故事《The New Teacher》。陈老师以绘本中的Mr. Arty为线索，在问题链的引导下，由浅入深地让学生理解文本内容。在探究人物性格特征的过程中学生明白了要正视人与人之间的差异，并在生活中学会扬长避短，充分发挥自己的优势。

接着，荔城区第三实验小学黄楠楠老师为大家带来了绘本故事课《I Like Me》。她善于创设情景，先利用猜谜巧妙激活主题，再通过读图预测，进一步激发学生的想象力。然后层层设疑，让学生悟到We should be confident,optimistic and independent的道理。最后的Write a postcard活动设计更是把课堂活动推向高潮。学生联系自己，迁移运用，在个性化的思考和表达中，语言能力、思维能力、情感态度价值观获得了同步提升。

紧接着，城厢区霞林学校魏丽君老师执教绘本《What Did You Get？》。魏老师从“读思达”背景下的“学-探-练-结”模式设计课堂流程，按课前的预学要求，注重先学后教；课中采用小组合作学习模式，在主问题的引领下启发小组内的学生提问、思考、表达。最后的练习环节，学生合作表演绘本，气氛活跃。

课后，三位执教老师介绍各自的授课思路及教后反思。与会老师们围绕教研主题就这三节课进行了热烈的研讨。

市教院附小的温颖老师建议：一要思学融合。注重思维品质和学习策略的培养，要在深度分析文本后精心设计有效的问题；二要育学融合。注重学科的育人功能，对绘本故事的文本解读要渗入学生的心田，真正发挥育人的作用。

城厢区教师进修学校英语教研员充分肯定了这三节课。同时指出：一要在绘本选择上下功夫。要选择符合学生年龄特点和认知水平的绘本，要基于主教材主题，精心挑选合适的英语绘本，适时拓展，为学生架起从课堂走向课外的阅读通道。二问题设计要精、准、巧。要改变碎片化的问题设计，围绕主线设计牵一发而动全身的问题。在文本理解的重点处、难点处、易错处设置问题，层层递进，促使学生深度学习。三绘本教学要融入情感。老师要声情并茂地演绎绘本内容，用自己的激情点燃学生的学习热情。四要采用主题式的板书设计。学生结合板书情境，能更直观地复述故事、表演故事、感悟故事，探究文本主题意义。

此次活动为绘本教学提供了新的思路，老师们收获颇丰，纷纷表示今后要进一步探索绘本教学的新途径、新方法，争出教科研新成果。