根据疫情防控部署，除高三年级外，我市中小学校自3月21日起实施线上教学。为落实区委区政府工作部署，做到防控疫情和教学工作两不误，城厢区成立线上教学指导专班组，部署线上教学的组织实施并开展线上教学视导工作，为云端教、学、研的全网、全域、全员、全线有序推进实效护航。
线上教学打破了传统教学时空，在教学方式上、教学理念上、教学管理上、教学创造上都孕育着无限的机遇与挑战。我区线上教学指导专班组紧密全区各中小学校教学教研常态的线上联系，同时尽锐出战，下沉基层学校开展专项指导与服务，为我区线上教学从有序向有效转变澄源正本，实现弯道超车。以下是我区服务线上教学实践探寻：
敢于做“减法” 严控“主动权” 坚守学生主体不动摇 一切课堂教学都是为了学生，都要着眼学生的现在及未来。无论线上或是线下，我区引领各校聚焦“有效教学都必然以学生的主动学习为根本”，遵循“以人为本”的教育教学总体，落实“双减”政策、撬动“高效课堂”改革。从线下45分钟课堂缩短至线上30分钟课堂，提质赋能成为减负的支撑力，只有盯紧“学为中心”，坚持“让学生站在线上课堂的正中央”，从教学生知识转向教学生学习，注重发展学生搜集资源-筛选信息-内化知识的学习能力，培养学生自学、学会、慧学、乐学，敢于为学生做减法，才能让“轻负高效成为教育新呈现，学为中心成为专业新坚持，培养能力成为育人新要求”。 勤于做“加法” 锤炼“主力军” 聚焦教师课堂创生力 “一个教师的专业力就是不断努力让专业锋芒化并自带光芒。”线上教学带来的挑战是，教师需要立足线上全新课堂，探索利用人工智能、互联网开展远程教育，学习使用各类视听资源网站、直播互动平台、通信社交媒体、智慧教学软件，缩短说和做的距离。教师群体只有不畏新命题，勤于做加法，不断探索利用信息化手段提升教学质量、精化教学管理的道路，促使日常教学从“依赖于头脑中的教学经验”转向“依赖于对海量教学数据的分析”，才能在新时代教育浪潮中站稳定位，提升自我专业力，进而发展群体共生力、打造精准创生力，成为线上教学冲坚毁锐的主力军。 善于做“乘法” 筑牢“主阵地” 打好学校管理组合拳 当线下的课堂移到“云端”时，网络成了连接管理者、教师与学生的主要媒介。教学管理主体之间的关系从“人与人”向“人与网”发生转变，这种转变恰恰形成了一对多、多对一、多对多的立体管理模型。我区要求各基层学校充分认识到“互联网+”下的新型管理发展契机，从领导班子，到下段领导，再到年段长、备课组长，联结教师-学生-家长多终端管理网，灵活运用线上平台，各级各层做到“谋划工作系统化、压实责任网格化、安排任务清单化、落实措施精准化、督导反馈即时化、激励机制公开化”，多管齐下，算好乘法，打好教学管理组合拳。 精于做“除法” 畅通“主动脉” 秉持专业指导赋能化 线上教学是盘大棋，每个学校、每个学段、每门学科构成细而大的分母，下好这盘棋需要线上教学专班组做好除法，精于计算，实现教学、教研、教育资源的有效整合和科学配置。城厢区进修学校力担为区线上教学指导与服务的重任，“热心服务不掉线、跟踪服务不断档、全时服务不下班”，深入各基层学校开展视导督查工作，掌握实时教学动态，针对一线问题给出调整意见，同时也充分发挥专业引领作用，打造“城厢名优教师空中课堂”，优化区域学科资源库，构建“多元、自主、网格、快捷”的区域空中教研、空中教学指导模式，牢牢把住“主动脉”，为各中小学校输送源源不断的先进理念、适用方法、优质资源、实效模型等。 把握一个“减”字，下沉一线，精准服务，打开学为中心密码锁，实现学生学习提质；瞄准一个“新”字，名师引领，精心谋动，备足培训教研能量瓶，实现教师专业提优；坚持一个“实”字，一校一策，精细指导，打好部署跟进组合拳，实现学校管理提升；抓牢一个“精”字，把教脉搏，精彩呈现，吹响混合教学集结号，实现督查服务提效。“四轮并驱”，化瓶颈为跳板，为城厢区线上教学全面提速配齐燃料罐，为即将到来的全线复课砌好铺路石。 图：徐海英 卓秀如 文/编辑：林逸琳 初审：俞聪妹 终审：张宁建
闽公网安备 35030202000292号