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首先进行的是公开课观摩教学环节。莆田第五中学徐建花老师带来以《两极对峙格式的形成》为题的公开课。徐老师结合新旧教材的特点，以当前国际热点问题导入课程，精心构建学习情境，引导学生自主学习，使学生在掌握基础知识体系的同时还提升了对历史学科核心素养能力的驾驭。文献中学林琳老师讲授的《第二次工业革命和近代科学文化》，在课前三分钟分享时事，用启发性问题导入新课，激发同学兴趣，更好地进入课堂学习。在课堂中林老师以严谨的逻辑层层推进，并将试题贯穿课堂教学辅以思维导图，达到了较好的教学效果。

其次，莆田第三中学黄丽君老师开设了《聚焦核心素养，构建高效课堂——初中历史课堂课前三分钟的实施策略》主题讲座。黄老师从课前三分钟应用的“基本原则”，“实施策略”等方面入手，认为课堂的高效性要实现全员参与，转变学生角色，互动激励三要素，与此同时落实主题实践，建立规范模式课前活动等具体实践操作方能产生理想的效用。

最后是评课、主题教研环节，由城厢区教师进修学校历史教研员宋益清老师主持。两位开课老师分别将自己课程的主题、构思、实施步骤做了精要讲解，随后各校参会老师踊跃发言参与评课，就课上的内容与两位老师进行了深入交流，大家均认为两位老师都较好地贯彻了“构建高效课堂”的精神，达成了教学目标，取得了很好的教学效果。

城厢区兼职历史教研员龚哲山老师指出，随着课题进程不断推进，课题组成员应强化理论学习和研究成果交流，不断提高课题组教研引领功能，推动课题组科研能力和水平。宋益清老师做了总结性发言，强调高效课堂要落实“学生中心”的理念，在课上将“共学”、“深思”、“表达”落实到位，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。两节公开课的老师善于创设问题情境，启发学生自主思考，最后在教师的指引下独立解决问题，学生由单纯被动学知识走向主动学习，师生由“对手”走向“伙伴”，教学由灌输知识走向点燃智慧，已初步形成构建高效课堂的雏形。宋老师鼓励广大教师与时俱进，更新观念，勇于创新，让课题研究的成果在我区历史高效课堂中得到全面应用，并继续深入研究，推广辐射研究成果，让历史课堂更为高效，进一步提升城厢区历史学科教学研究水平。