为扎实做好幼小衔接工作，促进幼儿园到小学的科学衔接，帮助孩子顺利实现双向过渡。10月27日上午我区教育局副局长佘智敏、进修学校培训处副主任陈梅芳陪同莆田市教育局副局长戴明粦，莆田市教育局正科级督学潘海英，莆田市教师进修学院小幼组组长余英、副组长兰一心、教研员李欢等调研组一行人来到城厢区南门中特幼儿园(小学）开展莆田市幼小衔接试点园（校）阶段调研工作。
一 参观环境 实地查看
调研组成员实地参观了小学的班级环境，感受到幼小双向协同下教室环境前后的差异与变化，对为幼小衔接做了充分而有效的环境准备表示赞赏，为科学做好幼小衔接工作做好基础保障。
二 专题汇报 共话成长
调研活动由市进修学院调研员李欢主持，她强调了此次调研活动的主要目标及重点任务：减缓双向衔接坡度，整合多方资源，科学推动幼小双向衔接。
首先，南门中特小学校长黄志敏分别从校园环境、班级环境、课程内容、作息安排；小学一年级的教学方式、组织方式、联合教研制度、教研方案、家校园协作等方面详细汇报了学校和幼儿园现阶段幼小双向衔接相关开展情况，并向与会的领导和专家提出了幼小衔接实践中的突出问题与困惑。
随后，南门中特幼儿园园长陈超楠详细汇报了幼儿园开展幼小衔接的经验与做法。第一，全程准备，即遵循幼儿的身心发展规律，坚持用科学的理念、游戏化的精神做引领，将幼儿的身心适应、生活适应、社会适应、学习适应全面贯穿于幼儿的三年保教生活中，循序渐进推进幼小衔接工作开展；第二，突出重点时段“2+2+2”模式。探索幼小双向衔接的新机制、新举措，让幼小衔接工作落到实处。
三 聚焦问题 明晰重点
双方汇报后，调研组一行肯定了我区幼小衔接工作的有效推进及南门中特幼儿园与中特小学在幼小衔接工作中有思路、有方法、有做法，能以莆田市幼小衔接试点校（园）为平台，积极探索科学的幼小衔接方式和方法。戴明粦副局长提出：要切实抓好学生的行为习惯和学习习惯，构建有效的课堂模式，扎实推进幼小衔接工作开展，真正做到科学衔接；潘海英督学指出：幼小衔接工作开展中，应及时梳理、提炼、宣传经验成果，打造品牌，彰显特色，充分发挥校、园在幼小衔接双向试点工作中引领示范作用。兰一心老师强调：要勇于创新，充分利用地理优势，建立联合教研共同体，构建具有特色的幼小衔接课程，让幼小衔接的成效在孩子身上得到真正的体现。
专家们对试点工作提出要求，指明方向，使得我区幼小衔接工作更加明晰。试点先行，重在引领。在幼小衔接的工作中，我区教育工作者将更准确地领会精神，把握导向，从促进儿童身心持续发展的角度出发，围绕共同的教育目标，从机制、环境、课程等入手，建立幼小双相衔接的新机制，形成科学衔接的教育生态，凸显亮点，彰显特色，有效推动试点工作稳步开展。
图文/编辑：陈梅芳 审核：赖翩京
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