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2011年林国忠个人工作思路

依据我校“内涵发展  服务至上”的核心理念，认真学习各种理论和业务知识，不断提高自身素养，根据我校教研室制定的计划，围绕省级“问题解决”子课题“教师驾驭课堂能力的研究”的课题开展系列活动，更好地服务基层服务我区教育教学，推进课程改革。以提高教育教学质量为重点，服从上级教研机构、县教育局、教师进修学校的中心工作，认真履职，创新工作，争创佳绩。

一、深化课堂教学改革，促进学生全面发展。新学期，应继续围绕“有效教学”主题，聚焦课堂，关注学生学习。以“课例研讨”为主要形式，通过开展教学观摩研讨，引领教师确立素质教育的课堂教学观，追求理想教育，探讨数学科课堂教学改革的新路，促进学生有效学习，全面提高教学的质量。

二、开展命题研究，提高试卷的质量，严把命题质量关，形成科学的形成性检测机制。通过对学校进行质量抽检，进行细致的考后质量分析，真正发挥检测功能，确保小学质量的稳步提高。

三、关注常态教研，提升校本教研实效。坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，实现教研工作的重心下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式。继续坚持以“课堂观察—教学反思—同伴互动—专业引领”的方法，聚焦课堂，指导学校开展“学习型、教学型、研究型”等形式的校本教研活动，研究新课程背景下的教学规范，提高课堂教学的有效性。加强对学校各级别课题研究过程的指导和管理，开展卓有成效的课题研讨活动。

四、关注自身建设，发挥专业引领作用。新学年，本人要树立爱岗敬业、主动工作、团结协作，善于创新、勤于教研的精神，明确教研工作的基本要求，全面扎实履行岗位职责。确保小学数学教研工作的扎实有序有效。创新工作方式，力求教研工作丰富多彩，有特色。继续通过听课评课、专题讲座等形式与教师平等交流对话中，做到深入浅出地讲道理，旁征博引地深论证，一语中的地理思路，循循善诱地帮助学校教师转变观念、解决问题、取得实效。